Präsenztraining · QxALS Erwachsene

Eine Krise wird nicht nur studiert. Das Team trainiert dafür.

Die Präsenzphase überträgt Theorie in Entscheidungen, Handlungen und Koordination anhand aufeinander aufbauender klinischer Szenarien für das perioperative Umfeld.

10 Stunden Präsenztraining12 Fälle mit zunehmender klinischer KomplexitätSimulation und Debriefing in jedem Durchgang
Fachkräfte koordinieren während QxALS Erwachsene eine simulierte intraoperative Krise.
Führung und TeamarbeitFührung in der Krise

Hohe Komplexität, klare Entscheidungen und koordiniertes Handeln.

Dokumentation einer realen Lernerfahrung. Alle gezeigten klinischen Szenen wurden mit Simulatoren durchgeführt; sie zeigen keine Versorgung realer Patienten.

Klinisches Eintauchen

Sie stellen sich die Krise nicht nur vor. Sie handeln mitten darin.

Das Szenario bildet Zeitdruck, unvollständige Informationen und gleichzeitige Aufgaben ab. Ziel ist nicht, eine Abfolge auswendig zu lernen, sondern eine Verschlechterung zu erkennen, Prioritäten zu setzen und die Reaktion zu koordinieren.

Simulator für ein Nephrektomie-Szenario mit Gefäßverletzung und Kreislaufstillstand.
klinisches EintauchenMitten im klinischen Geschehen

Die Simulation konfrontiert das Team mit einer komplexen Krise und erfordert die Koordination der Rollen im Operationssaal.

Die Krise nur zu besprechen reicht nicht: Das Team muss sie erkennen, sich organisieren und im Szenario handeln.

Ein Team beobachtet einen Monitor und koordiniert Maßnahmen bei einem simulierten Kreislaufkollaps.
physiologische FrüherkennungÜberwachen, vorausdenken und handeln

Im Operationssaal kann eine Verschlechterung erkannt werden, bevor der Patient berührt wird.

Das Training verbindet Physiologie und Monitoring, um den Kollaps früh zu erkennen und sicherer zu handeln.

Der Weg der Teilnehmenden

Vorbereiten, handeln, analysieren und erneut versuchen.

Der Trainingstag folgt einem bewussten Zyklus aus Vorbereitung, Übung und Reflexion. Jede Phase erfüllt eine eigene Lernfunktion.

  1. 01
    Eine Lehrkraft bereitet das Team vor Beginn eines klinischen Simulationsszenarios vor.
    Prebriefing und psychologische SicherheitPrebriefing vor dem Handeln

    Das Prebriefing legt Ziele und Vereinbarungen in einer sicheren Lernumgebung fest.

    Die Erfahrung beginnt vor dem Fall: Klare Erwartungen und psychologische Sicherheit fördern das Lernen.

  2. 02
    Ein Team arbeitet in einem simulierten klinischen Szenario mit Monitor, Protokollblatt und digitalen Hilfen.
    aufeinander aufbauende klinische FälleZwölf klinische Fälle

    Die Fälle zeigen unterschiedliche Komplexitätsgrade, Kontexte und Herausforderungen im Operationssaal.

    Die gezielte Variation der Szenarien verlangt angepasste Entscheidungen bei gleichbleibend strukturierter Reaktion.

  3. 03
    Ein Team übt Beatmung und Thoraxkompressionen an einem Simulator in einem Reanimationsszenario.
    Atemweg und CPRAtemweg während der Reanimation

    Das Atemwegsmanagement wird in die Reanimation eingebunden, ohne die Prioritäten der Erstversorgung zu unterbrechen.

    Entscheidungen treffen, den Atemweg vorbereiten und hochwertige CPR aufrechterhalten sind gleichzeitige Teamaufgaben.

  4. 04
    Teilnehmende und Lehrkraft analysieren ein Szenario beim Debriefing nach der Simulation.
    Debriefing und reflektierendes LernenDebriefing mit gutem Urteilsvermögen

    Ein sicherer Raum ermöglicht Analyse, Anpassung und besseres Handeln beim nächsten Versuch.

    Beim Debriefing geht es nicht um Schuldzuweisungen; es macht Erfahrung zu Reflexion, Urteil und Teamlernen.

So wird gelernt

Wir gestalten das Umfeld, damit das Team besser handeln kann.

Stationen, kognitive Hilfen und Arbeitsmaterialien verringern unnötige Belastung. So kann sich das Team auf Entscheidungen, Kommunikation und gemeinsame Leistung konzentrieren.

Teilnehmende arbeiten an Stationen mit unterschiedlichen Zielen während einer QxALS-Simulation.
TrainingsstrukturTraining an Stationen

Hochwertige CPR, die Rolle des CPR Coach und Führung werden mit klaren Schwerpunkten trainiert.

Teams üben bestimmte Fähigkeiten mit einem gemeinsamen Ziel: in der Krise besser zu handeln.

Ein Team nutzt digitale Werkzeuge während eines simulierten Szenarios im Operationssaal.
klinische TechnologieSoftware und kognitive Hilfen

Metronom, Stoppuhr und Checklisten helfen, die Situation zu strukturieren.

Technologie soll die kognitive Belastung senken und das Handeln unterstützen, nicht das Team ablenken.

Eine teilnehmende Person hält ein Protokollblatt und beobachtet eine Simulation im Operationssaal.
CPR Coach und menschliche FaktorenCPR Coach und Protokollblatt

Visuelle und kognitive Hilfen machen die Teamleistung sichtbar.

Protokollieren, Zeit erfassen und Anleiten helfen, die Ausführung trotz kognitiver Belastung zu sichern.

Gedruckte und laminierte Materialien als Hilfen während des QxALS-Trainings.
Transfer in die PraxisBegleitende Lernmaterialien

Diagramme, Algorithmen und Werkzeuge übertragen das Gelernte in den Arbeitsalltag.

Das Lernen endet nicht beim Verlassen des Ortes: Teilnehmende nehmen Hilfen für die Praxis mit.

Kompetenzen und Werkzeuge

Elektrische Therapie als Teil des Szenarios.

Positionierung, Anlegen der Elektroden und Durchführung werden als zusammenhängende Abfolge geübt, angepasst an das perioperative Umfeld und abgestimmt auf weitere Reanimationsprioritäten.

Technischer Ablauf

Elektrische Therapie im perioperativen Umfeld

Positionierung, Anlegen der Elektroden und Durchführung werden als Einheit trainiert, angepasst an das Szenario und ohne die Reanimationsprioritäten aus dem Blick zu verlieren.

Ein Team übt elektrische Therapie an einem Simulator in Rückenlage.
elektrische TherapieElektrische Therapie im Operationssaal

Diagnose, Positionierung und erste Maßnahmen werden im perioperativen Umfeld geübt.

Simulator mit angelegten Defibrillationselektroden zum Üben der elektrischen Therapie.
elektrische TherapieDefibrillationselektroden

Die anterolaterale und anteroposteriore Positionierung wird mit Blick auf den perioperativen Kontext geübt.

Nächster Schritt

Wählen Sie Ort und Zeitpunkt Ihres Trainings.

Prüfen Sie Veranstaltungsorte, Verfügbarkeit und Zugangswege. Eine Terminanfrage startet die Platzprüfung; die Bestätigung erfolgt nach Prüfung der Anmeldung und der entsprechenden Zahlung.