La simulation confronte l'équipe à une crise complexe et nécessite une coordination entre les rôles du bloc opératoire.
Imaginer la crise ne suffit pas : l'équipe doit la reconnaître, s'organiser et agir dans le scénario.
Expérience en présentiel · QxALS Adulte
Une crise ne s'étudie pas seulement. L'équipe s'y entraîne.
La phase en présentiel transforme la théorie en décisions, actions et coordination au fil de scénarios cliniques progressifs conçus pour le contexte périopératoire.
10 heures de formation en présentiel12 cas cliniques progressifsSimulation et débriefing à chaque cycle
Grande complexité, décisions claires et exécution coordonnée.
Documentation d'une véritable expérience pédagogique. Toutes les scènes cliniques présentées ont été réalisées avec des simulateurs ; elles ne montrent pas la prise en charge de patients réels.
Immersion clinique
Nous ne vous demandons pas d'imaginer la crise. Nous vous y plongeons.
Le scénario reproduit la pression du temps, des informations incomplètes et des tâches simultanées. L'objectif n'est pas de mémoriser une suite de gestes, mais de reconnaître la dégradation, de définir les priorités et de coordonner la réponse.
Au bloc opératoire, une dégradation peut être reconnue avant même de toucher le patient.
La formation associe physiologie et monitorage pour anticiper le collapsus et agir avec plus d'assurance.
Le parcours du participant
Préparer, agir, analyser et recommencer.
La journée suit un cycle délibéré de préparation, de pratique et de réflexion. Chaque étape joue un rôle distinct dans l'apprentissage.
01 
prébriefing et sécurité psychologiquePrébriefing avant l'action Le prébriefing fixe les objectifs et les règles dans un environnement d'apprentissage sûr.
L'expérience commence avant le cas : des attentes claires et la sécurité psychologique soutiennent l'apprentissage.
02 
cas cliniques progressifsDouze cas cliniques Les cas présentent divers niveaux de complexité, contextes et défis du bloc opératoire.
La variation délibérée des scénarios demande d'adapter les décisions tout en gardant une réponse structurée.
03 
voies aériennes et RCPVoies aériennes pendant la RCP La gestion des voies aériennes s'intègre à la réanimation sans interrompre les priorités de la réponse initiale.
Décider, préparer les voies aériennes et maintenir une RCP de qualité sont des actions simultanées de l'équipe.
04 
débriefing et apprentissage réflexifDébriefing avec bon jugement Un espace sûr permet d'analyser, d'ajuster et de mieux agir lors de l'essai suivant.
Le débriefing ne cherche pas à blâmer ; il transforme l'expérience en réflexion, discernement et apprentissage collectif.
Comment se déroule l'apprentissage
Nous concevons le cadre pour aider l'équipe à mieux agir.
Les ateliers, les aides cognitives et les supports de travail réduisent la charge inutile pour permettre à l'équipe de se concentrer sur les décisions, la communication et la performance collective.
RCP de qualité, rôle de CPR Coach et leadership sont travaillés avec des objectifs définis.
Les équipes exercent des compétences précises pour mieux agir lors d'une crise.
Métronome, chronomètre et listes de vérification aident à structurer la scène.
La technologie doit réduire la charge cognitive et soutenir l'action, sans distraire l'équipe.
Les aides visuelles et cognitives rendent la performance de l'équipe visible.
Noter, chronométrer et guider aident à maintenir la qualité de l'action malgré la charge cognitive.
Schémas, algorithmes et outils prolongent l'apprentissage dans le travail quotidien.
L'apprentissage se poursuit après la journée : les participants emportent des aides pour leur pratique.
Compétences et outils
La thérapie électrique intégrée au scénario.
Position, placement des électrodes et intervention sont travaillés comme une séquence unique, adaptée au contexte périopératoire et coordonnée avec les autres priorités de la réanimation.
Séquence technique
Thérapie électrique en contexte périopératoire
Position, placement des électrodes et intervention sont travaillés ensemble, selon le scénario, sans perdre de vue les priorités de la réanimation.
Diagnostic, positionnement et première intervention sont pratiqués en contexte périopératoire.
Les positions antérolatérale et antéropostérieure sont pratiquées dans le contexte périopératoire.
Prochaine étape
Choisissez où et quand vous entraîner.
Consultez les sites, les places disponibles et les modalités d'accès. Demander une date lance l'examen de votre place ; la confirmation suit la validation de l'inscription et du paiement applicable.