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Ya soy alumno

Experiencia presencial · QxALS Adulto

La crisis no solo se estudia. Se entrena en equipo.

La fase presencial transforma la teoría en decisiones, acciones y coordinación dentro de escenarios clínicos progresivos diseñados para el entorno perioperatorio.

10 horas de trabajo presencial12 casos clínicos progresivosSimulación y debriefing en cada ciclo
Profesionales coordinan un escenario simulado de crisis intraoperatoria durante QxALS Adulto.
liderazgo y trabajo en equipoLiderazgo en crisis

Alta complejidad, decisiones claras y ejecución coordinada.

Documentación de una experiencia educativa real. Todas las escenas clínicas mostradas se realizaron con simuladores; no representan la atención de pacientes reales.

Inmersión clínica

No te pedimos que imagines la crisis. Te llevamos a ese momento.

El escenario reproduce presión de tiempo, información incompleta y tareas simultáneas. El objetivo no es memorizar una secuencia, sino aprender a reconocer el deterioro, priorizar y coordinar la respuesta.

Simulador preparado para un escenario de nefrectomía con lesión vascular y paro circulatorio.
inmersión clínicaEntrar en el momento clínico

La simulación sitúa al equipo frente a una crisis de alta complejidad y obliga a coordinar cada rol del quirófano.

No basta con imaginar la crisis: el equipo debe reconocerla, organizarse y actuar dentro del escenario.

Equipo observa el monitor y coordina acciones ante un colapso circulatorio simulado.
reconocimiento fisiológicoMonitoreo, anticipación y acción

En el quirófano, el deterioro puede reconocerse antes de tocar al paciente.

El entrenamiento integra fisiología y monitoreo para anticipar el colapso y actuar con mayor certeza.

El recorrido del participante

Preparar, ejecutar, analizar y volver a intentar.

La jornada mantiene un ciclo deliberado de preparación, práctica y reflexión. Cada momento cumple una función distinta dentro del aprendizaje.

  1. 01
    Instructor prepara al equipo antes de comenzar un escenario de simulación clínica.
    prebriefing y seguridad psicológicaPrebriefing antes de actuar

    El prebriefing establece objetivos, acuerdos y un entorno seguro para aprender.

    La experiencia comienza antes del caso: expectativas claras y seguridad psicológica sostienen el aprendizaje.

  2. 02
    Equipo trabaja en un escenario clínico simulado con monitor, hoja de registro y apoyos digitales.
    casos clínicos progresivosDoce casos clínicos

    Los casos introducen diferentes complejidades, contextos y retos del quirófano.

    La variación deliberada de escenarios obliga a adaptar decisiones sin perder una estructura de respuesta.

  3. 03
    Equipo practica ventilación y compresiones sobre un simulador durante un escenario de reanimación.
    vía aérea y RCPVía aérea durante la RCP

    La vía aérea se integra a la reanimación sin interrumpir las prioridades de la respuesta inicial.

    Decidir, preparar la vía aérea y mantener una RCP de calidad son acciones simultáneas del equipo.

  4. 04
    Participantes e instructor analizan un escenario durante el debriefing posterior a la simulación.
    debriefing y aprendizaje reflexivoDebriefing con buen juicio

    Un espacio seguro permite analizar, ajustar y volver a ejecutar mejor.

    El debriefing no busca señalar personas; convierte la experiencia en reflexión, criterio y aprendizaje del equipo.

Cómo se aprende

Diseñamos el entorno para que el equipo pueda ejecutar mejor.

Las estaciones, los apoyos cognitivos y el material de trabajo disminuyen carga innecesaria y permiten concentrarse en decisiones, comunicación y desempeño colectivo.

Participantes trabajan por estaciones con distintos objetivos dentro de una simulación QxALS.
arquitectura del entrenamientoEntrenamiento por estaciones

RCP de calidad, función de CPR Coach y liderazgo se entrenan con focos definidos.

Diferentes equipos practican competencias específicas con un mismo objetivo: ejecutar mejor durante la crisis.

Equipo utiliza herramientas digitales durante un escenario simulado en quirófano.
tecnología clínicaSoftware y apoyos cognitivos

Metrónomo, cronómetro y listas de verificación ayudan a ordenar la escena.

La tecnología debe reducir carga cognitiva y sostener la ejecución, no distraer al equipo.

Participante sostiene una hoja de registro mientras observa una simulación en quirófano.
CPR Coach y factores humanosCPR Coach y hoja de registro

Los apoyos visuales y cognitivos hacen visible el desempeño del equipo.

Registrar, cronometrar y orientar ayuda a proteger la ejecución frente a la carga cognitiva.

Materiales impresos y plastificados utilizados como apoyo durante el entrenamiento QxALS.
transferencia a la prácticaMaterial que acompaña

Diagramas, algoritmos y herramientas trasladan el aprendizaje al trabajo cotidiano.

La jornada no termina al salir de la sede: el participante se lleva apoyos para transformar su práctica.

Competencias y herramientas

Terapia eléctrica integrada al escenario.

Posición, colocación de parches y ejecución se practican como una sola secuencia, adaptada al contexto perioperatorio y coordinada con las demás prioridades de la reanimación.

Secuencia técnica

Terapia eléctrica en el contexto perioperatorio

Posición, colocación de parches y ejecución se entrenan como una sola secuencia, adaptada al escenario y sin perder las prioridades de la reanimación.

Equipo practica terapia eléctrica sobre un simulador en posición supina.
terapia eléctricaTerapia eléctrica en quirófano

Diagnóstico, colocación y ejecución inicial se practican dentro del entorno perioperatorio.

Simulador con parches de desfibrilación colocados para practicar terapia eléctrica.
terapia eléctricaParches de desfibrilación

La colocación anterolateral y anteroposterior se practica con atención al contexto perioperatorio.

Siguiente paso

Elige dónde y cuándo quieres entrenar.

Consulta sedes, disponibilidad y modalidad de acceso. Solicitar una fecha inicia la revisión de tu lugar; la confirmación ocurre después de validar el registro y el pago correspondiente.